Guía de educación excepcional para estudiantes (ESE)

• Los servicios de ESE son para estudiantes de 3 a 21 años que se han determinado elegibles a través de un proceso con el personal del distrito escolar. Existen programas de ESE para afecciones específicas, incluidas discapacidades físicas, intelectuales y conductuales.
• Si cree que los servicios de ESE pueden ser adecuados para su hijo, comuníquese con su administrador de atención. Solicite una derivación al Programa de Enlace Escolar (PDF).

1. Derivación. El personal de la escuela, los padres o un proveedor externo deben solicitar una evaluación para identificar cuáles son las necesidades específicas de su hijo.
2. Reunión de consentimiento. El equipo de evaluación se reunirá para decidir cómo evaluar a su hijo. Usted debe firmar un formulario de consentimiento para permitir que un psicólogo escolar autorizado evalúe a su hijo.
3. Evaluación. Según la derivación, un psicólogo escolar autorizado entrevistará, observará y evaluará a su hijo para evaluar sus necesidades.
4. Determinación de elegibilidad. Después de que se complete la evaluación, la escuela de su hijo llevará a cabo una reunión de personal de elegibilidad. Usted estará invitado. El grupo revisará los resultados de la evaluación de su hijo y decidirá si es elegible para los servicios de ESE.

• Si se determina que su hijo es elegible para los servicios de ESE, recibirá un Plan de Educación Individualizado (Individualized Education Plan, IEP). El equipo del IEP llevará a cabo una reunión con usted para hablar sobre los servicios y el apoyo que su hijo necesita para tener éxito en la escuela.
• Los miembros del equipo del IEP incluyen:
  • Usted, el padre/la madre
  • Maestros de educación general
  • Un psicólogo escolar con licencia que pueda explicar los resultados de la evaluación de su hijo y usarlos para crear un plan de instrucción especializado
  • Una persona que representa el sistema escolar que conoce los servicios de ESE y tiene autoridad para comprometer recursos
  • Personas con conocimiento o experiencia especial sobre su hijo o su afección que estén invitadas por usted o el distrito escolar
  • Cualquier persona que usted invite que considere que sería útil durante el proceso del IEP. Podría ser un amigo, otros padres o un defensor de CMS Health Plan. Informe a la escuela con anticipación si desea invitar a alguien.
  • Su hijo, cuando corresponda, y cuando se analice su IEP final

• Un IEP es un plan educativo diseñado específicamente para su hijo. Debe incluir, como mínimo, tres datos:
  • Los niveles actuales de desempeño educativo de su hijo
  • Los objetivos educativos de su hijo
  • La educación especial y los servicios relacionados de su hijo
  • El aula de su hijo y las adaptaciones para las pruebas

• El equipo del IEP también decidirá dónde recibirá los servicios su hijo. La mayoría de los estudiantes con discapacidades pasan la mayor parte de su jornada escolar en aulas de educación general. Algunos abandonan las aulas de educación general durante parte del día para recibir servicios de ESE. Menos niños pasan todo el día en un aula de ESE o en una escuela especializada.
• La Ley de Personas con Discapacidades (Individuals with Disabilities Act, IDEA) dice que los estudiantes que tienen una discapacidad deben recibir educación con compañeros no discapacitados tanto como sea posible. Esto significa que su hijo solo debe trasladarse a un aula de ESE o a una escuela especializada si no tiene éxito en un aula o escuela de educación general.
• El lugar donde su hijo reciba servicios de ESE se basará en su LRE o entorno menos restrictivo. El equipo del IEP decidirá el LRE de su hijo usando la continuación de la colocación alternativa.

• La continuación de la colocación alternativa muestra los diferentes entornos donde los estudiantes pueden recibir servicios de ESE. Varían de menos restrictivo a más restrictivo.
• El lugar que ocupa su hijo en la escala es su LRE, o entorno menos restrictivo. Esto se basa en datos sobre el progreso de su hijo.
• Los padres y las escuelas no pueden elegir ni cambiar el LRE de un niño en ningún momento. El entorno escolar de su hijo se basa en los datos de progreso que el equipo del IEP monitorea regularmente. Usan los datos para decidir si el apoyo de su hijo debe cambiar.

Los entornos se clasificaron de menos restrictivos a más restrictivos:

1. Aula de educación general y aula de inclusión
2. Aula de educación especial
3. Escuela diurna especializada
4. Hospital confinado en el hogar
5. Centro residencial

El nivel de apoyo en cada entorno puede ser diferente para cada estudiante. El IEP describe cómo deben verse los servicios y el apoyo para ellos dentro de su LRE. El  gráfico a continuación describe ejemplos de los servicios de ESE que se pueden ofrecer en cada entorno.

Fuente: Departamento de Educación de Florida

• Recursos del Programa de Educación Individualizada (Individualized Education Program, IEP) para padres
• Educación excepcional para estudiantes
• Elegibilidad para ESE